El curso se acaba. Es algo que, si me paro a analizar, me asusta. No pienso en lo que he aprendido, o los nuevos planteamientos educativos que he descubierto, no. Por cada cosa aprendida me surgen mil preguntas, mil huecos que no sé si seré capaz de resolver "sola ante el peligro".
Lo que más me ha motivado es ver que sí hay un modelo teórico que suscribe la vaga idea que rondaba mi mente desde que me inicié en esto de la tiza. Saber que hay metodología contrastada, estudios y profesionales de muy alto nivel avalando lo que yo andaba intentando hacer a ciegas.
Que para aprender hay que disfrutar, es evidente. Que nuestra función (y mucho más en Primaria) es encender esa chispa del ansia de conocer, más que verter contenidos en su cabeza, es obvio. ¡Pero nadie lo hace!
Este curso me ha dado la técnica, el apoyo y la seguridad de que somos muchos los que nos estamos embarcando en el FC. Ya no soy la "profe medio loca, divertida" que nadie sabía muy bien lo que hacía con los chicos. Ya tengo claro que estoy en el buen camino y que hay que seguir, sin prisa pero sin pausa.
He aprendido muchísimo de la cantidad de programas que podemos encontrar en internet para facilitarnos la vida. Yo, que prácticamente cada día hago una presentación para falicitar las cosas, creo que puedo mejorar en muchos aspectos mi práctica docente. He experimentado en mis propias carnes la utilidad de los vídeos como alumna, de los póster, de los foros de discusión... Realmente funciona.
Pero mi temor sigue basándose en algo real y tangible que no sé muy bien cómo afrontar. He aprendido mucho, muchísimo. Me enamora lo que he visto. Me fascina lo que hacen mis compañeros. Pero... ¿por dónde empiezo? Mi principal muro de contención es el tiempo. Con una sesión de 45 minutos libre a la semana, dos coordinaciones, once asignaturas y demás ocurrencias del momento, no tengo tiempo ni para respirar. Siempre he utilizado técnicas "atípicas" a la hora de dar clase, pero la previsión y organización que requiere el FC me resulta casi inviable. No encuentro el momento de planificar los contenidos de un vídeo, de localizar los enlaces ideales para amplioar tal o cual aspecto... Mientras mi situación sea esta, continuaré seleccionando determinados temas de cada asignatura para invertir la clase y trabajar mediante un proyecto. Eso es lo que he intentado hacer siempre (crear una ciudad de gominolas y palillos en Geometría, hacer un museo arqueológico en clase imitando los estilos artísticos de cada etapa...), pero ahora lo haré de una forma mucho más estructurada y contando con muchas más herramientas.
Eso sí, mientras espero, iré madurando todas las técnicas aprendidas para poder ejercerlas en cuanto tenga oportunidad.
Mil gracias a mi coordinador, Alberto, y a todos los compañeros que me han enseñado y aportado tantísimo con su ejemplo. Espero ser digna alumna.
